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性格受后天环境的影响，被社会生活环境所制约。高中生的性格有很强的可塑性，但是变化也比较快。教师需要在物理教学中重视对学生性格的塑造。要耐心引导他们改变不好的性格，培养其优秀的性格品质。比如由懒变勤快，从自卑变自信等。另外，教师良好的性格也可以给学生提供典型范例，有着巨大的榜样作用。榜样的力量是无形的。高中生喜欢模仿榜样，有意把自己的性格变得和榜样的性格一样。故而教师可以在物理教学中给学生提供一些名人或者身边学生中的优秀典范，形成榜样支持。而教师自己也需规范自身言行举止，原因就是教师是学生最亲密的榜样。教师在和学生相处时，应该以良好的性格影响他们。此外，要加强学生的自我教育。人的意识有主观能动性，人可以通过自我教育来使自己变得更好，这是性格形成的重要方法，缺乏自我教育的学生是难以形成好的性格的。教师需有准备地运用不同方式帮助学生进行自我教育，让他们具备自我锻炼的积极动机，培养自身完善的性格，为物理知识的科学学习打下良好基础。
