互动教学在初中英语教学实践中的运用
摘要：课程教学改革的不断深入，对于初中英语教学也提出很多新的要求，要求初中英语教学实践中必须要将学生的主体地位充分的显现出来，打破以往传统英语教学模式存在的较多束缚。互动教学引入初中英语教学课堂，不仅能够对学生在教学活动中主体地位进行巩固，同时，对于提升课堂教学成效，促进英语教学改革有着积极的影响作用。本文就是对互动教学模式在初中英语教学实践中的应用进行浅显分析，希望对相关教学人员能有所帮助。
中国论文
关键词：互动式教学模式；初中英语教学；课堂教学
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0200-01
引言：互动式教学模式能够促进初中英语教学改革，通过互动式教学模式的开展，能够将学生对于英语学习的积极性充分的调动起来，使得学生能够积极主动的参与到教学活动中去。在互动式教学模式中，学生才是英语课堂真正的主人，也使得以人为本的教学理念在初中英语教学课堂上淋漓尽致的展现出来。初中英语教师需要不断地加强研究力度，使得互动式教学能够良好的引入初中英语教学课堂，下面就对相关内容进行详细的阐述。
1.互动式教学模式的提出
在以往传统的教学模式中，教师成为教学活动的主体，对于学生的主体地位并没有给予一定的尊重。教师不能明确自身是教学活动的组织人员和引导人员，学生才能使所有教学活动开展的中心。在英语教学课堂上教师一味的对学生进行知识的灌输，英语课堂教学气氛过于死板，课堂教学对于学生而言没有任何的吸引力，学生学习的积极性也受到一定的不良影响。课程教学改革对英语教学提出了很多新的要求，教师在教学活动开展的过程中需要将学生学习的主动性和能动性充分的调动起来，要学生在探索过程中学习英语知识。也是在此背景下，互动式教学模式被提出来。教师在课堂上能够与学生进行沟通和交流，学生之间也会进行互动，使得所有的学生都能积极主动地参与到教学活动中去，有效的提升教学成效[1]。
2.互动教学在初中英语教学实践中的运用
2.1精心设计课堂教学导入。兴趣是帮助学生进行学习的有效工具，如何培养学生的学习兴趣是每一个英语教师，也是每一个学科的教师都要积极思考的问题。教师可以精心设计课堂教学导入，将学生的注意力集中到教学活动中去，从而提提升学生对于英语知识的学习兴趣。
例如，该堂英语课程讲述的内容为与doing相关的英语句型，教师可以应用提问的形式，要学生对以往学习到的英语知识进行回忆。教师在课堂上可以这样的讲述：同学们本堂课我们需要学习的是现在进行时，你们还记得以往学过的别的英语句型么？教师要求学生以小组的形式进行讨论，这样的教学模式不仅能够帮助学生加强对于英语知识的记忆，同时，还能够有效的活跃英语课堂教学气氛，使得每一名学生都能积极的参与到教学活动中去，对于提升英语课堂教学成效有着积极的影响作用[2]。
2.2设置情景教学。在英语教学活动实际开展的过程中，教师可以设置于教学情景提升学生学习兴趣。例如，教师在讲述school这个单词时，教师可以要求学生在课堂上表演开学第一天同学见面如何用英文进行对话，如：whatareyouform？等简单短语的对话，使得课堂教学与学生的生活实际进行有效的联系，使得学生的主体地位良好的呈现，帮助学生更好的理解和掌握英语知识。
3.结语
互动式英语教学模式引入高中英语教学课堂对于提升教学成效有着积极的促进作用，能够将学生的主体地位充分的展现出来，培养学生对于英语学习的兴趣。教师还需要进一步的加强研究力度，使得互动式教学更加的完善，促进初中英语教学改革。
参考文献：
[1]贾顺红.初中英语互动教学模式的实践探讨[J].校园英语.2014（18）.121
[2]汤小娟.浅谈如何构建初中英语互动课堂[J].中学生英语（初中版）.2014（17）.55