01
统编教材一下第四单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
单元首页
人文主题
☆家人。《静夜思》是一首古诗，浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》用孩子的视角，童趣的语言进行表达；《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
语文要素
☆读好长句子。注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子；读好分句间的停顿并能试着读出问句的语气和情趣。
课文8《静夜思》
静夜思
[唐]李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一、知诗人：
李白（年－年），字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩，想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
二、明诗意：
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
三、读好诗
静夜思
[唐]李白
床前/明月/光,疑是/地上/霜。
举头/望/明月,低头/思/故乡。
四、会认的字
夜（yè）思（sī）床（chuáng）光（guāng）凝（níng)
举（jǔ）低（dī）望（wàng）故（gù）
★识字方法
1.熟字加偏旁
思（田字头加心字底）；床（广字头加木）；故（古加反文旁）
2.熟字比较
低—底望—忘凝—疑
3.生活识字
光（灯光）（阳光）（光明）夜（夜晚）（深夜）（黑夜）
举（举重）（举手）（举例）
五、会写的字
思（思念）（思考）床（床单）（吊床）
前（从前）（前后）光（灯光）（阳光）
低（低头）（高低）故（故事）（故乡）
乡（乡村）（乡镇）
六、实践活动
1.选择自己喜欢的方式背诵《静夜思》，如拍手背、配合《静夜思》的音乐背诵。
2.推荐阅读《月下独酌》《子夜四时歌·秋风入窗里》
月下独酌
[唐]李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
子夜四时歌·秋风入窗里
[唐]李白
秋风入窗里，罗帐起飘扬。
仰头看明月，寄情千里光。
课文9.《夜色》
一、课文内容
本课是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏月色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
二、会认的字
胆敢往外勇窗乱偏散原像微
★识字方法
1.组词识记：
胆（胆小）（胆敢）往（往来）（往前）
色（颜色）（色彩）看（看见）（观看）
晚（夜晚）（傍晚）再（再见）（再次）
外（外面）（外出）笑（微笑）（笑脸）
2.情境识字
（1）原：一望无际的大草原。
（2）散：晚饭过后，家人一起在公园里悠闲地散步。
（3）勇：勇士很有力气。
3.比较记忆
往－住像－象色－爸
4.字源识字
窗（chuāng）：“囱”是“窗”的本字，古代“囱”“窗”通用。
小篆“窗”
像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。
5.动作演示
微（wēi）:轻微，细小的意思，可借助微笑的动作理解。
6.会认的偏旁
厂字头：原、厌、辰、厅
7.多音字
散（sǎn）散文松散散漫
（sàn）解散散心散步
三、想一想、说一说
课文两个小节最后都用上了省略号，留下了无限的想象空间，想一想：“可我一看窗外心就乱跳······”，我会看到些什么，想到些什么？“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉······”，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？用自己的话说一说。
课文10.《端午粽》
一、课文内容
本课围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
二、会认的字
端粽节总米间分豆肉带知据念
★识字方法
1.认识新偏旁
立字旁：端、站、竭、竣；米字旁：粽、粮、粉、糖
2.熟字加偏旁
叶（口字旁家十）；分（八字头加刀）
念（今加心字底）；据（提手旁加居）
3.联系生活识记
米（大米）（米粉）豆（*豆）（大豆）
肉（牛肉）（猪肉）带（海带）（带鱼）
4.熟字组词识记
端（端正）（端午）节（节日）（过节）
总（总是）（总和）间（房间）（空间）
分（分开）（十分）知（知识）（知道）
据（根据）（据说）念（想念）（思念）
5.注意书写的字
午（中午）（午饭）节（节日）（过节）
真（真假）（真心）豆（*豆）（大豆）
三、朗读课文，读好长句子。
★朗读时，在理解句子意思的基础上，抓住“里面、中间”这几个方位的词，同时借助停顿符号，把停顿读正确，培养语感。
四、实践活动
1.学做“粽子代言人”，向大家介绍、推荐粽子。
2.了解端午节吃粽子习俗的由来。
课文11：《彩虹》
一、课文内容
本课是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生的联想。本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
二、会认的字
虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙
★识字方法
1.借助字的特点识记
形声字：虹、座、浇、洒、挑、镜、照、裙
会意字：拿（合手为拿）
2.比较识字
（1）区分偏旁
衣字旁（与衣服有关）：袖、袍、裙、初、衫
示字旁（与祭祀、祈福有关）：祖、祝、福、社、祸、祥
（2）座——坐
座（座位）（入座）（讲座）坐（坐下）（乘坐）（静坐）
3.动作演示
“提、洒、挑”都是表示动作的词，可以通过做动作的方法理解记忆。
4.组词识记
浇（浇水）（浇花）提（提问）（提高）
挑（挑食）（挑选）洒（洒水）（洒落）
兴（高兴）（扫兴）镜（镜子）（眼镜）
拿（拿起）（拿手）照（照片）（拍照）
5.会写的字
那（那里）（那边）着（看着）（着火）
到（到达）（到底）高（高原）（跳高）
兴（高兴）（扫兴）千（千克）（万千）
成（成长）（完成）
三、读好长句子，说说新词语
1.“提着它”“走到桥上”“把水洒下来”是三个连续的动作，在朗读时，要感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复朗读。
2.仿照文中“荡来荡去”等词语说说“（）来（）去”形式的词语，学有余力可以用新词语造句。
四、实践活动
读好课文，感受“我”的大胆与天真，并学着书中的样子，说一说你在生活中有什么奇妙的想法。
《语文园地四》
一、识字加油站
眉毛鼻子嘴巴脖子
手臂肚子小腿脚尖
☆你发现了吗？人体部位的生字中，都有“月”字。开动脑筋看看能不能说出其他指明身体部位的词语。
例如：眼睛、肩膀、胸部、腹部······
识字方法★
图片或生活识记（通过下列图片或者认识身体的其他部位来自主识字）
二、字词句运用
读一读
胆子粽子镜子
爸爸妈妈哥哥
故事月亮时候
注意：这9个词语最后一个字都为轻声
找规律
1.后缀为“子”的轻声词有3个，它们是“胆子、粽子、镜子”。
2.叠音轻声词有3个，他们是“爸爸、妈妈、哥哥”。
还有其他类型的轻声词，“故事、月亮、时候”，再说说还知道的轻声词语。
参考答案：姐姐、弟弟、妹妹、舅舅
铲子、筷子、碟子、尺子
事情、喜欢、东西、消息
三、书写提示
主书门我
1.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。
点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
2.巩固“一看二写三对照”的书写习惯，自主练字。
四、日积月累
寻隐者不遇
[唐]贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
知诗人
贾岛（～年），唐代诗人，字阆（láng）仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，汉族。
明诗意
借助拼音，将诗歌读正确。结合图片了解诗歌的意思，体会故事表现的美好意境并背诵积累。
苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪儿。
五、和大人一起读
1.这是一首好玩的绕口令，和大人一起读，区分“n”和“l”。
2.大致了解绕口令的内容，看看图片，想象“妞妞”和“牛牛”充满趣味的互动，并通过有节奏的朗读读出这种趣味。
3.和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读绕口令的乐趣。
02
统编教材二下第4单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
单元首页
本单元以“童话”为主题编排了四篇课文，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
初步感知课文所表达的情感。
《彩色的梦》是一首充满童真的儿童诗，整首诗共有四小节。小朋友们用彩色铅笔画出多姿多彩的事物，表现了孩子们对大自然的喜爱和向往。《枫树上的喜鹊》是一篇想象力丰富、充满童趣的散文。主要写“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和大自然的由衷热爱之情。《沙滩上的童话》表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，表达了“我”对生活的热爱之情。
8.《彩色的梦》
（1）会认字
盒（hé）聊（liáo）坪（píng）郁（yù）
囱（cōng）般（bān)精（jīng）叮（dīng）
咛（níng）
★巧记：
猜谜语：器皿合上盖（盒）卯时耳边说话（聊）
土地很平坦（坪）有耳（阝）能听音（郁）
加一加：口+丁=叮口+宁=咛
演变法：“囱”是象形字。请看下图演变过程。
（2）会写字
彩（彩色）（彩云）梦（做梦）（梦乡）
森（森林）（森严）拉（拉手）（拉长）
结（结果）（结实）苹（苹果）（苹果树）
般（一般）（般配）精（精美）（妖精）
灵（灵活）（灵动）
（3）正字音：
前鼻音：般（bān)森（sēn）
后鼻音：囱（cōng）梦(mèng)精（jīng）
叮（dīng）咛（níng）苹（píng）灵（líng）
(4)正字形：
般：第八画没有钩。
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：上半部分是“彐”，口朝左开。
（5）会理解
彩色：各种各样的颜色。
葱郁：葱茏。指事物长得好。
梦境：睡梦中经历的情景。
叮咛：一遍又一遍的嘱咐。
（6）会读背
葱郁的森林大块的草坪大朵的野花大片的蓝天
苹果般的太阳
（7）多音字
结：jiē（结果）（结实）jié（结束）（结尾）
区分：
◇表示已经长出果实读一声。
◇表示事物发展到最后的状态读第二声。
例：小明语文考了分，这是他努力的结jié果。
例：树上已经结jiē满很多又大又红的苹果。
（8）近义词：
葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮
（9）反义词：
长—短硬—软透明—浑浊
（10）练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子。
例1：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
例2：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
课后习题
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
朗读指导：首先要读出梦境的美好和快乐，其次要读好句子中的破折号，将破折号前面字音稍微拉长，稍作停顿，不能一字一顿。最后省略号，减速，适当拉长“流动”的读音，读出余韵未了的感觉。
参考读法：
我的/彩色铅笔，
是/大森林的/精灵△↗。
我的彩色梦境↘，
有水果香/，有季节风，
还有/紫葡萄的叮咛△↗，
在/溪水里流动……
说话训练：“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳，还有很多很多呢！
2.你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
老师指导：先熟读两个小节，发挥想象，自己还想画出哪些美丽的图画。想好后选择一个小节进行仿写。相信自己可以的。
参考答案：
彩色的梦
海南省农垦直属第二小学王毓培
雨水飞过的地方，
枯萎的草坪，绿了；
美丽的花苞，红了；
干枯的小河，蓝了；
蓝――得――透――亮！
在湛蓝的小河里，
鱼儿们在聊天，
多希望河水变得更加清澈。
大树的树顶上，
出现了一把镰刀似的月牙，
又尖――又亮。
点评：小作者眼里的世界多美好啊！雨水是万物的希望，它会让草儿更绿，花儿更红，小河更清澈。通过丰富的想象把世界装扮的多姿多彩。读着读着，仿佛可以和动植物对话了，非常生动有趣。
9、《枫树上的喜鹊》
（1）会认字
渡（dù）荫（yīn）蔽（bì）撑（chēng）
拼（pīn）母（mǔ)冈（gāng）懂（dǒng）案（àn）
我能读准
前鼻音：荫案伞便
后鼻音：撑冈懂
（2）会写字
伞（雨伞）（伞兵）姨（阿姨）（姨妈）
便（方便）（轻便）教（教书）（教课）
游（游泳）（游戏）戏（游戏）（戏台）
母（母亲）（父母）弟（表弟）（弟弟）
(3)正字形
游：最后是“子”，不是“反文旁”。
姨：注意右半部分，笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺。
母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点。
（4）会理解
遮蔽：阻挡，遮盖。
渡口：有船摆渡的,过河的地方。
绿荫：大树下阴凉的地方，指树荫。
山冈：不算高的山。
懂得：知道，清楚。
(5)多音字
觉jué（感觉）jiào（睡觉）
便biàn（方便）pián（便宜）
教jiào（教育）jiāo（教书）
(6)近义词
遮蔽—遮挡喜欢—喜爱发现—发觉
(7)反义词
喜欢—讨厌上升—下降高兴—伤心
课后习题
1.默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
参考答案：
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
参考答案：
我看见喜鹊阿姨找到了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思：“妈妈，妈妈，我饿了。”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“快吃，快吃，很香甜。”
句子练习：用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
例：弟弟在客厅里，一会儿玩机器人，一会儿玩手枪，一会儿看电视，真忙啊！
10.《沙滩上的童话》
（1）会认字
堡（bǎo）插(chā)凶(xiōng)狠(hěn)
攻(gōng)商(shāng)量(liàng)架(jià)
轰(hōng)驳(bó)赞(zàn)
我能读准
前鼻音：狠赞
后鼻音：凶攻商量轰
（2）会写字
周zhōu（周围）（四周）（一周）
围wéi（围巾）（包围）（围住）
句jù（句子）（句号）（诗句）
补bǔ（补丁）（补习）（补课）
充chōng（补充）（充足）（充电）
药yào（火药）（吃药）（农药）
合hé（合格）（合同）（合力）
死sǐ（死亡）（生死）（死心）
记jì（忘记）（日记）（记住）
（3）易错字
补：左部是“衤”，读作衣字旁，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：第四笔的点不能漏。
（4）多音字
量liàng（质量）liáng（商量）
造句：这件衣服质量很好，妈妈和我商量了一下，决定购买。
（5）近义词
凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美
（6）反义词
哭—笑凶狠—温和胜利—失败
（7）品动词
垒砌—城堡筑起—围墙编织—童话攻打—魔窟
驾驶—飞机装上—火药挖着—地道抱住—妈妈
（8）会理解
编织：把细长的枝条相互交错编在一起，如编织箩筐。
凶狠：凶恶狠*的性情或者行为。
魔窟：妖魔居住的地方。
反驳：不信服别人的说法，提出自己的想法和意见。
四面八方：指不同的地方。
（9）会积累
数字成语：四面八方五颜六色五湖四海七上八下九牛一毛
课后习题
1.朗读课文，注意读好对话。
第一组对话
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
第二组对话
“我驾驶飞机去轰炸。”
“那时候还没有飞机呢！”
“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”
老师指导：
第一组对话：注意句子之间的停顿不要太长，要入情入境。把凶狠加重语气，突出魔王的可恶。二三句读出焦急的语气。
第二组对话：读出大家心情的变化，从担心到兴奋。
2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇在一篇沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻
火药炸药赞赏赞美合力合作
词语特点：下面六组词语包含六个生字，每组词语都是近义词。
构思：读准题目要求，明确题意。根据提供的两组句子任选其一作为故事的开头，发挥想象，在沙漠里或者大山里又会发生什么神奇的事情，用上提供的词语说清楚起因、经过、结果。
参考答案：
可怕的魔王
从前，有一座大山，大山深处有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。魔王的样子很可怕，他的眼睛又大又圆，发着红光。他的牙齿尖锐无比。他抓走了城堡里美丽的公主，想和公主结婚，可是公主不想嫁给他，伤心极了。
过了很久，远方来了一位勇士，想救出这位可怜的公主。于是就来到魔窟附近，找到机会攻打魔王，不到一天时间，就把魔王打败了，把公主救出来。人们都赞美勇士是大英雄。公主很感动，最后和勇士结婚了，过上了幸福美好的生活。
11、《我是一只小虫子》
（1）会认字
昏（hūn）泡（pāo）列(liè)茸（róng)
醒（xǐng）婶(shěn)晃（huàng）免（miǎn）
费(fèi)撞(zhuàng)贪(tān)脾(pí)
我能读准
前鼻音：昏婶免贪
后鼻音：茸醒晃撞
（2）会写字
屁（屁股）（马屁）股（一股）（股票）
尿（尿液）（尿床）净（干净）（洁净）
屎（鸟屎）（鼻屎）幸（幸运）（幸福）
使（使劲）（使用）劲（使劲）（有劲）
（3）会理解
一不留神：指一不小心。
特快列车：比普通火车速度还要快，中途不停车。
毛茸茸：摸起来很柔软，看起来很舒服的样子。
屎壳郎：一种昆虫，全身黑色，以动物粪便和尸体为食。
螳螂：一种昆虫，身体绿色或者土*色，头是三角形，又名刀螂。
（4）会读背
描写动作的AABB式词语：蹦蹦跳跳摇摇晃晃高高兴兴
ABAC式词语：昏头昏脑无边无际自由自在
ABB式词语：毛茸茸亮晶晶乐呵呵
（5）正字音
“撞”读zhuàng,不读chuàng。“尿”读niào,不读liào
“尿、撞、婶、使”是翘舌音，不要读成平舌音。
(6)正字形
股：第六笔没有钩。
净：长横右侧出头。
（7）多音字
①泡：pāo（水泡）pào(灯泡)
②晃：huàng（晃动）huǎng(晃眼)
（8）近义词：
特别—格外使劲—用力伙伴—同伴
（9）反义词：
小心—大意深—浅透明—浑浊
课后习题
1.小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
老师指导：先读熟字词，不懂的字查字典。再认真观察，说一说自己的发现。
参考答案：我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
《语文园地四》
1.识字加油站
老师指导：这些玩具都是生活中同学们玩过的，联系生活实际来认识生字词效果较好。先借助字典把词语读顺读熟，说说喜欢哪个玩具？为什么？再回忆生活中还有哪些好玩的玩具，从而认识更多的生字。
参考答案：我还玩过机器人、电动汽车、遥控飞机、布娃娃等。女孩比较喜欢布娃娃类的，男孩喜欢用来打仗的*事玩具。
2.字词句运用
※把你积累的词语写下来。
老师指导：愤怒，因极度不满而情绪激动。兴高采烈，形容非常兴奋的样子。悲伤，伤心难过。这些都是表示生气、高兴、难过的词语，与人的心情有关。你还知道哪些这样的词语？写在横线上。
参考答案：
◇形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹
◇形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
◇形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
例①：妈妈生病了，小明非常（悲伤）。
例②：新型冠状病*已经被打败，大家（兴高采烈）地走出家门了。
例③：人类太贪心，地球妈妈（愤怒）了。
3.照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
参考答案：
◇天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
◇小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
4.
老师指导：
首先仔细观察图上内容，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了什么？再用上句式：谁把鸡蛋壳当做什么，在干什么。按照顺序写完整，难点是体现出有趣。
参考答案：
有趣的鸡蛋壳
海南省农垦第二小学四（9）班陈子源
早上，小虫子、蝴蝶和蚂蚁一起在草地里玩游戏，突然他们发现了半个鸡蛋壳。
蚂蚁说：“我想到了一个好主意。”说完他拿来一根木棍，放在蛋壳上，摇身一变，变成了一个跷跷板。小虫子与蚂蚁爬上跷跷板，一会儿上一会儿下，太神奇了，小蝴蝶在一旁喊“加油！”几个好朋友玩的开心极了。
他们玩累了，坐在鸡蛋壳里，聪明的蚂蚁用丝线绑住一大块布，像房子一样，真漂亮！一阵风把“房子”吹到了天上，三个好朋友们一起喊：“鸡蛋壳变成热气球喽！”他们一起欣赏天上的美景，个个笑得合不拢嘴。
突然下起了雨，三个好伙伴急忙钻进鸡蛋壳里，在里面躲雨，雨水打在鸡蛋壳上发出美妙的声音，真像一首动听的歌谣呀！
天渐渐黑了，他们躺在鸡蛋壳中慢慢地睡着了。一片叶子落下来成了他们温暖的棉被。
点评：半个鸡蛋壳能做什么？小作者充分发挥想象，借助四幅图片，按照事情发展顺序写出了小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个好朋友在一起快乐玩耍的故事。鸡蛋壳可以当跷跷板，可以当热气球，可以当成床，原来鸡蛋壳这么有用啊！
5.书写提示
书写提醒：左边三个字是三包围结构，“匹”和“巨”的笔顺，竖折是最后一笔。右边三个字是全包围结构的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
6.日积月累
※初步理解意思，熟读成诵。
轻诺必寡信。——《老子》
轻：轻易。寡：少。意思是轻易许下诺言必然容易失信。
失信不立。——《左转》
意思是不讲信用就难以立身强国。
小信成则大信立。——《韩非子》
意思是在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
运用：我们从小要懂得讲究诚信，不能轻易许下诺言，就像老子说的：(轻诺必寡言)
7.我爱阅读
（原文略，见教材）
阅读指导：
1.把课文读通顺、读正确，不懂的字查字典，标注拼音。
2.边读边思考：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过做手影戏和好的？读了故事以后你明白了什么？
03
统编教材三下第四单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
单元首页
★“观察与发现”。本单元共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。这些选文从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
★“借助关键语句概括一段话的大意。”三上学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。本单元在此基础上提出进一步的要求。在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
★“把实验过程写清楚”。能借助图表记录自己做过一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
13.《花钟》
一、文本主题
本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
二、重点字词解释
①灼伤：动植物因日晒或接触火焰、化学药物等而受伤。
②淡雅：清新雅致，使人感到舒服的清新色。
③吻合：完全符合。
④芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。
⑤欣然怒放：愉快地盛开。
⑥疏疏：稀疏。
三、易错音、易错词
1.字音：
苏（sū）醒（xǐng）芬（fēn）芳组（zǔ）成2.字形：
“醒”的“酉“的短横容易漏写
“修”的短竖容易漏写
“建”不要写成“辶”
“燥澡噪躁”
★识记方法
有火就干燥，有水能洗澡；
有口发噪音，顿足是急躁。
四、词语积累
争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现
五、课后习题
1.朗读课文，背诵第1自然段。
★背诵方法
①借助表格背诵
时间
花朵
关键词
凌晨四点
牵牛花
吹起小喇叭
五点左右
蔷薇
绽开了笑脸
七点
睡莲
从梦中醒来
中午十二点左右
午时花
开花了
下午三点
万寿菊
欣然怒放
傍晚六点
烟草花
在暮色中苏醒
七点左右
月光花
舒展开自己的花瓣
晚上八点
夜来香
开花
九点左右
昙花
含笑一现
②借助插图背诵
2.默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。
（结合泡泡进行点拨）
参考答案：
第一自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
★方法指导
①读懂这段内容：一共有几句，每句写了什么。
②思考整段的意思，找出关键语句。
③修改关键语句。结合整段话的意思，选择、截取、改写相关的句子。
3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
参考答案：
蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒
月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现
★方法指导
作者把花当成人来写，根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确，所用动词多不同。避免了表达的单调重复。
4.小练笔
依照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
参考范例：
一年四季，各种花竞相开放，轮番展示它们的美丽。3月，牡丹花穿上华贵的衣衫，争奇斗艳；4月，淡雅的蝴蝶兰羞涩地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太阳，向人们展示美丽的笑脸。
六拓展阅读
王义炯《动物的“钟表”》。
14《蜜蜂》
一、文本主题
本文主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
二、作家名片
法布尔（-）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
三、重点字词解释
①大概：大致的情况；很大的可能性。
②沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
③阻力：泛指阻碍事物发展或前进的外力。
④逆风：指面冲着风；迎风。
⑤准确无误：形容没有非常准确,没有误差。
四、易错音、易错词
1.字音：
阻（zǔ）力蜜蜂（fēng）括（kuò）号检查（chá）2.字形：
①“辫辨辩瓣”
★识记方法
辫子辫子，丝带扎。
花瓣豆瓣，中间瓜。
一点一撇，辨别清。
争辩论辩，言说话。
②蜜——密跨——挎
★识记方法
一看部首二组词
五、词语积累
大概几乎将近大约左右准确无误确确实实
六、课后习题
1.默读课文。把下面的图表补充完整。
参考答案：
实验过程：
①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋
⑤做上记录；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂
实验结果：蜜蜂确实有辨认方向的能力。
★方法指导
①默读课文，分步了解法布尔做了哪些事，为什么这样做？
②概括出每一步的要点。
③用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语进行梳理、归纳。
2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。
①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③它们两点四十分左右回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
参考答案：
“大概、几乎、左右”这类词语看似模糊，实则是一种准确的表达，它表示数量或程度上的不准确性，有时表示作者的猜测或推断。
课文中类似的句子还有：
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
★方法指导
①圈画词语：大概几乎左右好像
②读一读，感受这些词语的共同之处
③加上或去掉这些词语，比较句子的意思有什么不同
七、拓展阅读
15.《小虾》
一、文本主题
课文叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
二、重点字词解释
①掀开：指动作快并全部地打开揭开。
②通体：文中指全身，浑身。
三、易错音、易错词
1.字音：
掀（xiān）起钳（qián）子
2.字形：
①未——末
★识记方法
越来越长“未”；越来越短“末”
②副——幅
★识记方法
“副”本义指剖分，破开，用作量词是指成对成套的。
“幅”本义指布帛的宽度，作量词用于布帛、字画、景象。
四、导语解析
1.默读课文，说说第3自然段主要写了什么？
参考答案：缸里的小虾十分有趣。
《语文园地一》
一、词句段运用
1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
参考答案：
两个语段前面部分都是作者对所观察到的现象的描写，最后一句都是在观察基础上的主动思考和提出疑问。
范句示例：
把镜子斜插入水盆中，镜面对着阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。这是为什么呢？
2.下面这段话只修改了一部份。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
参考答案：
要点：“他”改为“它”，“轻轻点了它一下”与“用一根小棍”对调，“翻身过来”改为“翻过身来”。
二、日积月累
知诗人
韦应物，约(—)，唐代诗人。韦应物是山水田园诗人，诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。是中唐艺术成就较高的诗人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》，10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。
看注释
滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。横：指随意漂浮。
明诗意
最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的*鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
悟诗情这首诗寓意显然，前两句表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。
■习作：《那一刻，我长大了》
思路梳理：
1.选择实验内容。
实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等。
1.完成试验记录表：
借助实验记录表把实验过程记录清楚。
3.注意观察实过程中事物的变化。
指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。
4.利用课文和小练笔中的资源，指导写清楚实验过程的观察和思考。
学生在写的时候运用上“先……接着……然后……最后……”等序词，把实验过程写清楚。
5.互动交流，运用修改符号修改习作。
范文示例：
带电的报纸
广东省东莞市东华小学班王美淇
年的寒假，因新冠疫情的蔓延，我们被迫困守家中。宅在家的日子里，我做了个有趣的实验。
我在一本书上看到，不用胶水，胶布等粘合的东西，就能把报纸贴墙壁上，而且还不会掉落下来。这是怎么回事呢？我脑子里浮现一个大大的问号。不如动手试一试吧。
首先，我按照书上的介绍，先准备了以下材料：一支细长的铅笔，一张平常的日报纸，并把报纸裁取大约1/4大小。
接着，我把报纸张开铺平，贴在平整的墙壁，左手张开八字形，牢牢地按住报纸上方，这时千万不可移动或松手。我右手拿起铅笔，捏住笔杆中间部，由报纸中间往左右边平推迅速摩擦，大约15下左右后，再松开左手，神奇的事情发生了，这时的报纸就像粘了胶水一样，平整的贴在墙壁上！
我不敢置信地轻轻掀起报纸的一个角，没有想到一松手，被掀起的那一角马上被墙壁迅速地吸回去了！哎呀，我不服气，想强行把报纸从墙壁上揭开，我的耳朵贴近墙壁，居然听到它发出“劈啪劈啪”的声音。神奇吧？报纸居然为了不肯离开墙壁而发出了“抗议”。
我上网查了资料，原来，用铅笔摩擦报纸，报纸就会产生静电，从而被墙吸住。由于静电的存在，掀开报纸时就会发出“劈啪”的声音。
小朋友，你学会了吗？这个小实验，你别看它简单，要反复地练习很多次，才能成功。我就是练习了很多次最后才成功的。不信你也试试，开启科学的探索旅程，会有意想不到的收获哦！
（指导教师：杨滟）
04
统编教材四下第四单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
单元主题
人文主题
奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物是我们的好朋友。本单元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。
语文要素：
体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
13.《猫》
一、本文主题
本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
二、走近作者
老舍（-），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民*府授予的“人民艺术家”称号。老舍是杰出的语言大师，他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。一生创作了0多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
三、重点字词
1.需